Većina svirača sintisajzera su bivši (a u nekim slučajevima i kontinuirani) pijanisti sa profesionalnim ili muzičkim obrazovanjem iz profila. Međutim, početnik klavijature ne mora biti vješt u notnom zapisu da bi svirao.
Neophodno je
- Sintetizator;
- Olovka i papir
Instrukcije
Korak 1
Ovaj članak nije namijenjen diskreditaciji obrazovanja klasične muzike. Suprotno tome, poznavanje osnova muzičke teorije umnogome pojednostavljuje rad muzičara. Pitanje proučavanja solfeggia i srodnih nauka isključivo je pitanje pogodnosti izvođača i odnosa prema sviranju na sintisajzeru.
Korak 2
Tastatura sintetizatora tastature ima istu strukturu kao tastatura klavira: note su poredane u oktave i odvojene su grupama crnih tastera (dva ili tri). Radi praktičnosti zapamtite slovo ili slogovni naziv svake bilješke: "C" - C je bijela tipka s lijeve strane para crnih tipki. Dalje, bijele tipke u nizu: "re" - D, "mi" - E, "fa" - F, "sol" - G, "la" - A, "si" - B ili H (u pop tradiciji, prva opcija, u klasičnoj drugoj).
Korak 3
Da biste svirali akord, držite tri bijele tipke jednu po jednu. U naznačenoj ljestvici dobit ćete tri glavna akorda, tri mola i jedan umanjeni. Dur: S, F, G, - napisano u obliku velikog slova (ponekad se dur dodaje iza slova - "dur"). Minor: d, e, a - napisano malim slovima, ponekad sa poštapalicom mol - "minor". Smanjeni akord B zapisan je kao Bdim.
Korak 4
Nacrtajte stol sa četiri ćelije na kockastom listu. U svaki od njih napišite po jedan akord sljedećim redoslijedom: C, mol, d mol, G. Ovo je dijagram lijevog dijela. Ponovite svaki akord četiri puta u ujednačenom ritmu u basu.
Korak 5
Uz malo vježbe, prikačite desnu ruku. U pravilu se u pop muzici melodija gradi na osnovi improvizacije. Pokušajte svirati jednostavne poteze koristeći zvukove ne samo akorda, već i u blizini. Proslavite dobre rezultate i koristite ih od sada.
Korak 6
Stvorite druge progresije akorda s lijeve strane. U pravom složite melodiju, postepeno usložnjavajući poteze. Eksperimentišite sa timbrovima i efektima, podelite tastaturu na sektore.
