Mnogo je tehnika za pamćenje teksta. U pravilu se sve temelje na različitim vrstama ljudskog pamćenja. Ovisno o tome koja je vrsta razvijenija, svako može pronaći najbolji način za pamćenje.
Instrukcije
Korak 1
Pripremite se za posao. Odaberite najbolje vrijeme za vas. Ako ste umorni ili pod stresom, bit će teže zapamtiti tekst. Prvo pokušajte samo pročitati dijalog i ponoviti ga napamet. Možete ponoviti njegove pojedinačne dijelove bez grešaka. Ne pokušavajte pamtiti cijeli tekst odjednom, memorisanje je neujednačeno. Utvrdite najteža mesta i proučite ih odvojeno. Za dobro pamćenje važno je da razumijete i osjetite cijeli dijalog. Nerazumljive riječi treba potražiti u rječniku. Najbolje je ako već znate koju vrstu memorije imate. Obično se razlikuju vizuelni, slušni, motorički, emocionalni itd. memorija. Razmislite čega se lakše sjećate - imena osobe ili njenog izgleda? Možda njegov miris?
Korak 2
Ako ste utvrdili koja vrsta memorije prevladava u vama, počnite raditi s njom. Kao varalicu napravite sebi plan cijelog teksta, izolirajte najvažnije. Ako dobro pamtite po uhu, izgovorite riječi. Snimite dijalog na diktafon i preslušajte ponovo. Mentalno povežite dijelove teksta sa slikama koje razumijete - vizuelne ili emocionalne. Skicirajte pojedinačne slike. Ako se bavite muzikom, pokušajte otpjevati tekstove s nekom melodijom.
Korak 3
Ne pretjerujte. Svakako pravite pauze i odmarajte se. Istovremeno, pauze za ponavljanje povećajte sa nekoliko minuta na nekoliko sati. Kada ponavljate dijalog od početka, nemojte se zadržavati na greškama. Do kraja ponovite sve čega ste se mogli sjetiti, a zatim prođite kroz "teška mjesta". Zamolite nekoga da odradi dijalog s vama, dok vi pokušavate da ne zavoli tekst. Kad se osjećate umorno, naglo promijenite aktivnost. Na primjer, nakon pamćenja, ne biste smjeli odmah sjesti za knjigu ili se baviti mentalnim radom. Bolje idite u šetnju, odradite neke vježbe, idite u krevet. Ako previše intenzivno proučavate dijalog, možda ćete ga se brzo sjetiti, ali ćete ga jednako brzo zaboraviti.
